Новые методы преподавания
Более 20 лет назад Ким Рён Сим, окончив Пхеньянский учительский институт, начала в этой школе работать учительницей. Она изобретала и внедрила разные новые методы преподавания, соответствующие психологическим особенностям учеников начальной школы, что вносило вклад в повышение их успеваемости.
После назначения директором школы она сказала всем учителям:
– Успеваемость учеников есть прямо способность учителей. Как ни высока квалификация у учителя, если успеваемость учеников не высокая, то способность того учителя тоже не высокая. Так надо считать.
Для учеников есть учителя – таков ее взгляд.
Она начала свою работу с проверки учебного плана учителей.
Какой-то план составлен в соответствии со вкусом учеников, а какой-то полностью не вышел за рамки отдачи главного внимания преподаванию. Она организовала школьное совещание по поводу этих двух учебных планов.
Результат был ясен.
Потом она организовала посещение урока на основе оценённого на совещании учебного плана. На уроке ученики наперебой хотели ответить на вопрос учителя и не заметили, как течет время.
Другие учителя стали задумать.
С той поры они постоянно изучали и применяли методы преподавания, при котором отдается главное внимание выработке у учеников инициативы. Учет успеваемости сделан на основе оценок не познавательной способности, а способности к применению. Такие методы очень любили ученики, и в результате в их успеваемости произошли ясные перемены.
Активно внедрены новые методы преподавания, привлекающие интерес учеников. В прошлом году эта школа получила высокий результат в оценке успеваемости учеников в районном масштабе. Более 10 учеников награждены «Общереспубликанской премией по детской литературе», «Литературной премией «Наш класс».
Много учительниц получили свидетельство о регистрации новых методов преподавания и звание «Образцовый педагог «8 октября», а некоторые стали владельцами ученой степени.
Директор Ким Рён Сим сказала: для того, чтобы поднять качество обучения на одну ступень, думаю, надо отдать приоритет обучению с ориентацию на ученика, а не на учителя. Обучение обязательно должно стать таким, какое любят ученики, какому радуются сами ученики.
Ли Мэк
